Куда следует обращаться в случае нарушения прав ребенка? Меры ответственности

Главная / Семейное право / Права детей

Назад

Опубликовано: 15.08.2018

Время на чтение: 8 мин

1

634

Несовершеннолетние входят в число уязвимых категорий граждан. Поэтому каждое правовое государство должно уделять пристальное внимание защите и обеспечению исполнения прав граждан, не достигших совершеннолетия.

Ребенком (несовершеннолетним) признается каждый человек, не достигший возраста 18 лет. За ним закреплены соответствующие обязанности и права, которые должны соблюдаться на территории всех субъектов РФ.

• Права ребенка
• Права ребенка в семье
• Примеры нарушений и защиты прав детей в России
• Судебная практика
• Куда обращаться?
• Ответственность

На территории Российской Федерации права несовершеннолетних, отношения между детьми и их родителями или законными представителями (опекунами), а также ответственность за нарушение этих прав регламентируют:

• Конституция РФ;
• Гражданский, Семейный и Уголовный кодексы РФ;
• ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
• ФЗ «Об образовании»;
• локальные акты образовательных учреждений;
• нормативные акты субъектов РФ.

Кроме того, каждый несовершеннолетний, являющийся гражданином РФ, защищается международным правом (например, 6 статьей Конвенции ООН о правах ребенка, под юрисдикцию которой подпадает Российская Федерация).

Российская Федерация, будучи государством-членом ООН, обязана соблюдать права своих несовершеннолетних граждан и своевременно пресекать нарушения их прав и свобод.

Права ребенка

Согласно нормам, закрепленным российским законодательством и международными конвенциями, дети имеют право на соблюдение:

• индивидуальности: собственное имя, гражданский статус, жизнь с родителями;
• свободы мыслеизъявления, выражения своих взглядов, желаний и потребностей в любой форме;
• свободы совести и вероисповедания;
• защиты от физического, сексуального и психологического насилия со стороны кого бы то ни было: родителей, законных представителей или третьих лиц;
• защиты от рабства и насильственного удержания в неволе, в том числе трудового рабства;
• получения помощи и защиты со стороны государства при потере связи с семьей и ближайшими родственниками;
• полного материального обеспечения со стороны родителей или опекунов, обеспечивающее полноценное социальное, физическое, умственное и психологическое развитие (согласно 60 статье СК РФ);
• права на получение образования, медицинской и социальной помощи.

Проблемы и последствия

Если ребенок будет терпеть физическое и психологическое насилие, то это негативно скажется на его здоровье. Подобные действия могут привести к развитию тяжелых заболеваний.

Психологическое насилие даже хуже физического, потому что приводит к искажению личности и формированию у малыша неправильных представлений об окружающем мире.

Дети, подвергшиеся психологическому насилию, чувствуют себя неуверенными и не готовы во взрослой жизни строить нормальные отношения с другими людьми.

Права ребенка в семье

Ребенок имеет право:

• проживать и воспитываться в семье (за исключением случаев, когда такое проживание влечет угрозу его жизни и здоровью), при отсутствии родителей или наличии родителей, лишенных прав — в госучреждениях;
• иметь собственное имя, отчество и фамилию (с 14 лет — право на добровольную смену имени);
• общаться с кровными родственниками отца и матери (в том числе после развода родителей);
• открыто выражать свое мнение;
• получать доход (стипендию, зарплату);
• владеть движимой и недвижимой собственностью, унаследованной или полученной в дар.

В список наиболее распространенных нарушений прав несовершеннолетнего со стороны родителей входят:

• оскорбления и унижение человеческого достоинства;
• физическое насилие и угрозы насилием;
• отсутствие заботы и халатное отношение к удовлетворению базовых потребностей ребенка;
• оставление без присмотра на длительный срок;
• воспрепятствование перемещениям, длительный запрет на выход за пределы дома или комнаты;
• нецелевое расходование средств из материнского капитала — лишение детей причитаемой им по закону собственности;
• лишение возможности получать полноценное питание, образование и медицинскую помощь.

Способы наказания по закону

В Российской Федерации предусмотрена ответственность за нарушение прав ребенка. Это может быть административное или уголовное наказание, все зависит от степени тяжести правонарушения.

Уголовное наказание применяется для граждан, которые вовлекли несовершеннолетнего в преступную деятельность. Санкция ужесточается в том случае, если виновником является родитель отпрыска. Есть и другие ситуации, которые привлекут к уголовной ответственности:

1. Вовлечение малыша в употребление спиртных напитков или наркотических средств.
2. Малыша заставили заниматься бродяжничеством или попрошайничеством.

В Уголовном кодексе РФ сказано, что если родители жестоко обращаются со своими детьми, то им грозит заключение под стражу сроком до трех лет.

Примеры нарушений и защиты прав детей в России

Большинство случаев нарушений прав несовершеннолетних в России связаны с неправомерными действиями родителей, школьных учителей и воспитателей.

Работники дошкольных учреждений нередко допускают следующие нарушения:

• незаконный отказ в получении места, а также отчисление без достаточно весомой причины;
• психологическое насилие: запугивание, оскорбления, социальная изоляция;
• пренебрежение нуждами детей и оставление без надзора.

В российских школах регистрируют случаи таких нарушений, как:

• неправомерное удаление или недопуск учеников к урокам;
• принуждение учеников к посещению факультативов и секций;
• публичное оскорбление учеников со стороны учителей и других работников школы.

Когда любовь неуместна?

Как сменить классного руководителя?

Статья по теме Электронный букварь. Чем обернётся введение электронных учебников в школах? Если у ребёнка или его родителей конфликт с учителем, а все остальные 24 ученика им довольны, можно перейти в другой класс. Для этого надо обратиться к директору школы. При внятном объяснении причин администрация может пойти навстречу. В случае коллективной жалобы родителей большинства учеников, скорее всего, заменят классного руководителя.

Что делать, если возникли неформальные отношения между учителем и учеником?

Даже при малейших подозрениях в том, что между учителем и учеником возникли взрослые (сексуальные) отношения, родителям нужно вмешиваться незамедлительно и очень жёстко реагировать. Поставить в известность администрацию образовательной организации. Настоять на проведении служебного расследования. Побеседовать с этим педагогом в присутствии руководителя школы. В случае подтверждения подозрений — немедленно обратиться в правоохранительные органы. И контролировать ход событий.

Судебная практика

Статья 57 Семейного кодекса РФ говорит о праве маленького гражданина выражать свое мнение при решении любого вопроса в семье, а также иметь право быть заслушанным в ходе судебного либо административного разбирательства при условии достижения ребенком возраста десяти лет, за исключением случаев, противоречащим его интересам.

Однако в ходе изучения судебной практики нередко выявляются нарушения, связанные, например, с рассмотрением дел об определении места жительства ребенка в случае раздельного проживания его родителей, когда мнение ребенка, достигшего десятилетнего возраста, с кем он хочет проживать, не учитывается.

Так, одним из судов Пермского края было вынесено решение об определении места жительства двенадцатилетнего подростка, при этом мнение самого ребенка не учитывалось ни органами опеки и попечительства, ни судом, а само решение судом никак не было мотивировано.

Также, судебная практика говорит о случаях, когда суд не учитывает мнение ребенка, когда родители в суде заключают мировое соглашение о месте жительства ребенка, тем самым нарушая требования ст. 57 СК РФ.

Ярким примером такого нарушения служит утверждение судьей одного из судов Новосибирска мирового соглашения между родителями двух несовершеннолетних детей. При этом местом жительства 13-летней дочери было определено с матерью. а местом жительства 7-летнего сына — с отцом. Мнение девочки-подростка при этом судом учтено не было.

В отдельных случаях также в обход требований статьи 57 СК РФ не учитывалось мнение ребенка, достигшего возраста 10 лет, в вопросе необходимости лишения его родителя родительских прав.

Памятка для родителей«Как мы нарушаем права ребёнка?»

«Как мы нарушаем права ребёнка?»

Что нам мешает в общении с ним?

1. Приказы, команды: убери, перестань, быстро домой, замолчи и т. д. — несут неуважение к ребёнку, который начинает чувствовать себя бесправным, а то и брошенным в беде.

2. Предупреждения, предостережения, угрозы: «если ты не прекратишь плакать, я уйду», «смотри, как бы не стало хуже», — загоняют ребёнка в тупик, при частом повторении ребёнок привыкает и перестаёт на них реагировать.

3. Мораль, нравоучения, проповеди: «Ты обязан вести себя как подобает». Обычно дети из таких фраз не узнают ничего нового. Они чувствуют давление внешнего авторитета, иногда вину, иногда скуку, а чаще всего все вместе взятое. Значит ли это, что с детьми не надо беседовать о моральных нормах и правилах поведения? Совсем нет. Однако делать это надо только в их спокойные минуты, а не в накаленной обстановке.

4. Советы, готовые решения: «А ты возьми и скажи…», «По-моему, нужно пойти и извиниться». Дети не склонны прислушиваться к нашим советам. Каждый раз, советуя что-либо ребенку, мы как бы сообщаем ему, что он еще мал и неопытен, а мы умнее его и наперед все знаем. Такая позиция родителей – позиция «сверху» – раздражает детей, а главное, не оставляет у них желания рассказать больше о своей проблеме.

5. Доказательства, логические доводы, нотации, «лекции»: «Пора бы знать, что нельзя грязными руками…», «Сколько раз тебе говорила…». И здесь дети отвечают: «Отстань», «Сколько можно», «Хватит!». В лучшем случае они перестают нас слышать, возникает то, что психологи называют «смысловым барьером», или «психологической глухотой».

6. Критика, выговоры, обвинения: «На что это похоже!», «Опять все сделала не так!», «Вечно ты!..». Такие фразы вызывают у детей либо активную защиту, либо уныние, подавленность, разочарование в себе и в своих отношениях с родителем. В этом случае у ребенка формируется низкая самооценка.

7. Обзывание, высмеивание: «Плакса-вакса», «Ты плохая девочка», «Ну, просто дубина!», «Какой же ты лентяй!» Все это – лучший способ оттолкнуть ребенка и «помочь» ему разувериться в себе. Как правило, в таких случаях дети обижаются и защищаются: «А сама какая?», «Ну, и буду таким!»

8. Догадки, интерпретации: Одна мама любила повторять своему сыну: «Я вижу тебя насквозь и даже на два метра под тобой!», что неизменно приводило его в ярость. И в самом деле, кто из ребят (да и взрослых) любит, когда его «вычисляют»? За этим может последовать лишь защитная реакция, желание уйти от контакта.

9. Выспрашивание, расследование: «Нет, ты все-таки скажи», «Я все равно узнаю». Удержаться в разговоре от расспросов трудно. И все таки лучше постараться вопросительные предложения заменить утвердительными.

10. Сочувствие на словах, уговоры, увещевания. Конечно, ребенку нужно сочувствие. Тем не менее, есть риск, что слова «я тебя понимаю», «я тебе сочувствую» прозвучат слишком формально. Может быть, вместо этого просто помолчать, прижав его к себе. А во фразах типа: «Успокойся», «Не обращай внимания!», «Перемелется, мука будет» он может услышать пренебрежение его заботами, отрицание или преуменьшение его переживания.

Ребенок тоже человек!

Безусловно, соблюдать права детей невозможно с помощью только одних законов. Очень важно, чтобы каждый взрослый изменил свое психологическое восприятие ребенка как кого-то, не имеющего ни прав, ни обязанностей. К сожалению, сегодня права маленького гражданина как нечто реальное, а он сам — как самоценная личность многими еще не осознаются. Даже бытует мнение, что детям не стоит рассказывать об их правах, иначе они и вовсе окажутся «неуправляемыми». Однако чувство собственного достоинства, разрушенное и униженное в детстве, практически не восстанавливается. Дети, и особенно подростки, утратившие веру в добро и справедливость, как правило, самые трудные и несчастные.

И напоследок хочется напомнить, что каждый человек имеет столько прав, сколько хочет их иметь.

«Жестокое обращение с детьми: что это такое?»

Жестокое обращение с детьми – это не только побои, нанесение ран, сексуальные домогательства и другие способы, которыми взрослые люди калечат ребёнка. Это унижение, издевательства, различные формы пренебрежения, которые ранят детскую

душу.

Пренебрежение может выражаться в том, что родители не обеспечивают ребёнка необходимым количеством пищи, одежды, сна, гигиенического ухода. Кроме того, пренебрежение проявляется в недостатке со стороны родителей уважения, внимания, ласки, тепла.

Жестокое обращение с детьми (несовершеннолетними гражданами, от рождения до 18 лет) включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями (другими членами семьи), опекунами, попечителями, педагогами, воспитателями, представителями органов правопорядка.

Четыре основные формы жестокого обращения с детьми:

*Физическое насилие – преднамеренное нанесение физических повреждений.

*Сексуальное насилие (или развращение) — вовлечение ребёнка с его согласия и без такого в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды.

*Психическое (эмоциональное) насилие — периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребёнка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера. К психической форме насилия относятся:

— открытое неприятие и постоянная критика ребёнка;

— угрозы в адрес ребёнка в словесной форме;

— замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребёнка;

— преднамеренная физическая или социальная изоляция ребёнка;

— ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний;

— однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребёнка психическую травму.

*Пренебрежение нуждами ребёнка – это отсутствие элементарной заботы о ребёнке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию. К пренебрежению элементарными нуждами ребёнка относятся:

— отсутствие адекватных возрасту и потребностям ребёнка питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи;

— отсутствие должного внимания и заботы, в результате чего ребёнок может стать жертвой несчастного случая

Защита прав и достоинств ребёнка в законодательных актах:

«Конвенция ООН о правах ребёнка» даёт определение понятия «жестокое обращение» и определяет меры защиты (ст.19), а также устанавливает:

— обеспечение в максимально возможной степени здорового развития личности (ст.6);

— защиту от произвольного или незаконного вмешательства в личную жизнь ребёнка, от посягательств на его честь и репутацию (ст.16);

— обеспечение мер по борьбе с болезнями и недоеданием (ст.24);

— признание права каждого ребёнка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития (ст.27);

— защиту ребёнка от сексуального посягательства (ст.34);

— защиту ребёнка от других форм жестокого обращения (ст.37);

— меры помощи ребёнку, явившемуся жертвой жестокого обращения (ст.39).

«Уголовный кодекс РФ» предусматривает ответственность:

— за совершение физического и сексуального насилия, в том числе и в отношении несовершеннолетних (ст.106-136);

— за преступления против семьи и несовершеннолетних (ст.150-157).

«Семейный кодекс РФ» гарантирует:

— право ребёнка на уважение его человеческого достоинства (ст.54);

— право ребёнка на защиту и обязанности органа опеки и попечительства принять меры по защите ребёнка (ст.56);

— лишение родительских прав как меру защиты детей от жестокого обращения с ними в семье (ст.69);

— немедленное отобрание ребёнка при непосредственной угрозе жизни и здоровью (ст.77).

Закон РФ «Об образовании» утверждает право детей, обучающихся во всех образовательных учреждениях, на уважение их человеческого достоинства (ст.5) и предусматривает административное наказание педагогических работников за допущенное физическое или психическое насилие над личностью ребёнка (ст.56)

«Можно ли обойтись без наказаний?»

Отношение к наказаниям меняется на протяжении веков. Так, в пословицах и поговорках русского народа отражена необходимость физического наказания. Например, «Розгой в могилу ребёнка не вгонишь, а калачом не выманишь», «Люби сына жезлом», «Ненаказанный сын – бесчестье отцу», «Кулаком да в спину – то и приголубьте сыну».

В 1989 году ООН приняла Конвенцию о правах ребёнка. В ней сказано, что дети имеют право на особую заботу и помощь; ребёнку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания. Нарушение прав маленьких детей, их достоинства – вполне распространенное явление. Эти нарушения часто возникают в результате некомпетентных воспитательных воздействий на ребёнка. Нормативными документами о защите прав ребёнка являются «Конвенция о правах ребёнка», Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в ДОУ», закон РФ «Об образовании», Семейный и Уголовный кодексы. Согласно требованиям Конвенции и нормативно-правовым документам Российской Федерации, ребёнок имеет право на защиту от физического, психологического насилия, оскорбления или злоупотребления. Дети имеют право на любовь и заботу. Кроме того, недопустим считается отсутствие заботы или небрежное, грубое обращение. Например, ударить ребёнка – означает нарушить его права. Унижение достоинства ребёнка может привести к серьёзному психологическому ущербу. Важно соблюдать неприкосновенность личности. Определять только поступки, действия, говорить ребёнку не «Ты плохой», а «Ты сделал плохо», не «Ты жестокий», а «Ты поступил жестоко». Давать только положительные авансы. Нельзя лишать ребёнка заслуженной похвалы, ни в коем случае не отнимать подаренного.

Л.Н. Толстой писал: «Наказание вредно потому, что оно озлобляет того, кого наказывают… Желание наказать есть желание мести».

Недопустимы физические наказания. Прибегая к физической силе, родители лишь доказывают полную неспособность и неумение найти разумный способ воздействия на ребёнка. Имелись случаи, когда последствиями физических наказаний были ослабление слуха и нервные заболевания. Но самый большой вред заключается в том, что физические наказания унижают личность ребёнка, убеждают его в собственном бессилии, порождают озлобление. Ребёнок теряет веру в свои силы и уважение к себе, то есть те ценные качества, которые родители должны особенно тщательно и любовно в нём воспитывать. Физические наказания учат детей неправильному, нецивилизованному способу решения проблем. Руководство родителей освобождает ребёнка от чувства вины, и он считает, что волен поступать так, как ему вздумается, развивает у него упрямство. Дети с сильной нервной системой в результате физических наказаний вырастают грубыми, жестокими, лживыми, дети со слабой нервной системой – боязливыми, вялыми, нерешительными. У тех и других вследствие физических наказаний возникает отчужденность в отношениях с родителями. Дети перестают уважать старших, считаться с ними, испытывают чувство мести, страх.

Одна из характерных черт последних столетий – отказ человечества от использования резких болевых воздействий в воспитании, обучении, дрессировке. Болевые методы, не оправдавшие даже себя в уголовном наказании, не помогают при воспитании детей, затягивают дрессировку животного.

Что такое боль? Это сигнал острой опасности для организма, требующий немедленных и энергичных мер, чтобы избежать этой опасности сейчас и наперёд, остерегаться её. Боль – биологически целесообразный сигнал.

Суть воспитания сегодня – создание у ребёнка сложной системы тонких дифференцированных навыков труда, учебной работы, поведения. Ребёнка проще обучить бытовым и трудовым навыкам, не наказывая за ошибки, а мягко поправляя, ибо, боясь наказания, человек чаще всего совершает ошибку. Болевое воздействие вызывает реакции ярости или страха.

Сегодня оружие воспитателя – доброе слово, терпеливое разумное воздействие, помощь, поддержка.

Часто взрослые грозятся отдать ребёнка дядьке, посадить в мешок, уйти, сделать укол и т.д. Часто взрослые не выполняют обещанное, и ребёнок привыкает к угрозам. В то же время использование угроз и различных видов запугивания ребёнка приводит к появлению детских страхов, тревожности. Ребёнок начинает бояться темноты, одиночества, врачей.

Психологи посвятили много исследований самоанализу человека, который называется по-разному: восприятие себя, образ себя, оценка себя, а чаще – самооценкой. Самооценка сильно влияет на судьбу человека. Так, дети с низкой самооценкой, но вполне способные, хуже учатся, плохо ладят со сверстниками и учителями, менее успешны потом во взрослой жизни. Основа самооценки закладывается очень рано, в самые первые годы жизни ребёнка и зависит от того, как с ним обращаются родители. Если они понимают и принимают его, терпимо относятся к недостаткам и промахам, он вырастит с положительным отношением к себе. Если же ребёнок постоянно «воспитывают», критикуют и муштруют, самооценка его оказывается низкой, ущербной. Ребёнок воспринимает себя таким, каким его видят другие. Положительное отношение к себе – основа психологического выживания, и дети постоянно ищут и даже борются за него. каждый ребёнок ждёт подтверждения, что он – хороший, что его любят, что он может справиться с любыми делами. Это – естественные стремления всякого человека, составляющего отношение к себе.

Наказание нельзя рассматривать как обязательный метод воздействия. В воспитании детей дошкольного возраста можно обойтись без него, если взрослый учитывает возрастные особенности вдумчиво относится к индивидуальным особенностям ребёнка.

Если без наказаний нельзя обойтись, то надо помнить о некоторых правилах, которые рекомендует применять В.Л.Леви:

— наказание всегда должно исходить из мотива поступка;

Нередко бывает, что результат поступка оказался тяжёлым, хотя мотив, которым руководствовался ребёнок, был положительным. Например, ребёнок заступился за младшего (девочку) и ударил обидчика.

— основание для наказания могут быть только безнравственные поступки: сознательное нарушение интересов семьи, отказ подчиниться разумному требованию, неряшливое отношение к вещам, причинение обиды или вреда кому-нибудь из окружающих, грубость и др.;

— чтобы наказание осознавалось ребёнком, оно должно быть справедливым, адекватным его вины;

— наказания не должны быть слишком частыми, так как дети привыкают к ним и становятся равнодушными к воздействию родителей;

— следует учитывать срок давности проступка. Запоздалые наказания напоминают ребёнку прошлое, но не дают стать другим. Наказан – прощён, инцидент исчерпан, о старых проступках – ни слова.

— нельзя наказывать и ругать ребёнка, когда он болен, ест, после сна, перед сном, во время игры, во время занятий, сразу после физической или духовной травмы;

— нельзя наказывать ребёнка, когда у него что-либо не получается, но он старается;

— следует отказаться от наказания, когда вы огорчены, расстроены, больны;

— наказание не должно вредить здоровью;

— за один проступок – одно наказание.

К педагогическим оправданным наказаниям относятся:

— замечание, но сделанное так, чтобы оно дошло до сознания ребёнка;

— выговор – серьёзно и строго поговорить о недопустимости недостойного поведения;

— лишение ребёнка чего-либо приятного, без чего можно обойтись: просмотр любимых телепередач, лакомств и др., но важно, чтобы он знал, за что наказан.

Недопустимо наказание детей трудом, поскольку труд должен быть радостью.

Куда обращаться?

В случае нарушения прав ребенка в школе родители, в первую очередь, должны обратиться за разъяснениями к педагогу или администрации школы. Если разъяснения родителей не удовлетворили, они имеют право подать письменную жалобу на имя директора образовательного учреждения и получить письменный ответ относительно сложившейся ситуации. Если письменный ответ также не удовлетворил родителей, можно обращаться в вышестоящие органы управления образованием.

Отталкиваясь от характера нарушений прав ребенка, можно обращаться к региональному уполномоченному по правам ребенка, в местные органы опеки и попечительства, в прокуратуру, полицию, суд.

В случае нарушения прав и законных интересов детей родителями либо опекунами, а также в случае невыполнения или ненадлежащего выполнения обязанностей по воспитанию, образованию, при злоупотреблении родительскими правами сам ребенок имеет право обратиться за защитой в органы опеки и попечительства, а при достижении подростком возраста 14 лет — в суд.

Заявить в компетентные органы о нарушении прав несовершеннолетнего могут:

• сам ребенок;
• родители или законные представители ;
• родственники;
• соседи и школьные учителя;
• третьи лица, ставшие свидетелями нарушения прав.

Образец жалобы на нарушение прав ребенка со стороны работников учебного заведения можно посмотреть по ссылке.

Права ребёнка с рождения и по возрастам

Правовой статус ребёнка меняется по мере взросления. Чем старше маленький гражданин, тем больше прав на самостоятельные действия и решения он приобретает. Кратко рассмотрим градацию прав детей Российской Федерации в зависимости от возраста:

1. 1,5 лет. Ребёнок имеет право посещать ясли.
2. 3 года. Детей можно отдать в детский сад.
3. 6 лет. Ребёнок получает право на посещение школы (Конституция РФ), совершение мелких бытовых покупок (канцелярия, продукты). Он может заключать сделки по распоряжению средствами, которые предоставили законные представители, при их согласии. Также могут быть заключены любые сделки с целью безвозмездного получения выгод, не требующие нотариального подтверждения.
4. 8 лет. Дети могут участвовать в общественных объединениях (ФЗ N 82-ФЗ «Об общественных объединениях» от 19.05.1995 г).
5. 10 лет. Появляется право выражать мнение, которое может повлиять на смену имени, места жительства с одним из родителей, усыновление.
6. 14 лет. В этом возрасте перечень прав значительно увеличивается. По исполнению четырнадцати лет ребёнок имеет право изменить гражданство, отменить усыновление, по собственному усмотрению распоряжаться личным заработком без согласия родителей, нести ответственность по совершенным сделкам. Можно самостоятельно распоряжаться результатами интеллектуальной деятельности, защищать личные персональные интересы в судебном порядке. Можно подрабатывать после школы.
7. 15 лет. Подросток может устроиться на работу, принимать решение о медицинских вмешательствах.
8. 16 лет. При наличии уважительной причины можно вступить в брак. Для этого потребуется разрешение органов местного самоуправления. В шестнадцать лет подростки могут стать членами кооперативов.
9. 18 лет. Молодые люди становятся совершеннолетними.

Обязанности ученика в школе и на уроке

Полноценная защита прав всех граждан допустима только в случае соблюдения обязанностей всеми членами общества. Свобода одного человека заканчивается там, где начинается другого. В связи с этим помимо широкого перечня прав есть и определенные обязательства учеников. Рассмотрим некоторые из них:

1. Ребенок должен проявлять уважением к педагогам и всем работникам школы.
2. Добросовестное отношение к учебе — одна из базовых обязанностей.
3. Соблюдение школьного режима и внутренних стандартов, в частности, формы.
4. Если ученик пропустил школу по уважительной причине, то должна быть приложена соответствующая справка или иной документ.
5. Соблюдение техники безопасности.

   
   Обязанности обучающихся

Одной из обязанностей родителей является обеспечение ребенка всем необходимым как перед учебным годом, так и в процессе него. Если семья является малоимущей, то родителям оказывается материальная поддержка со стороны государства.

Что касается обязанностей школьника непосредственно на уроке, то к ним относятся:

• добросовестное и полное выполнение домашнего задания;
• предъявление дневника по требованию учителя;
• внимательно слушать то, что говорит педагог;
• приносить на урок, все, что для него требуется — тетради, учебники, канцелярские принадлежности и так далее;
• отсутствие лишних предметов в рюкзаке — игрушек, гаджетов;
• по просьбе учителя подходить к доске и отвечать, либо сразу выразить свою неготовность к уроку;
• своевременно приходить на занятия.

Во время урока следует соблюдать тишину. Если ученик хочет выйти или что-то спросить, то должен сначала поднять руку.

Полезно! Выполнение домашнего задания — одна из обязанностей учеников, которая игнорируется больше, чем все остальные.